لم يعد من الأخبار أن جائحة كوفيد-19 تسببت في اضطراب هائل في النظام التعليمي – للمتعلمين والمعلمين وقادة المدارس وأولياء الأمور وصانعي السياسات على حد سواء. كانت التغييرات هائلة للغاية وسريعة ومتكررة لدرجة أنه يمكن للمرء أن يفقدها في لمح البصر. بعد كل شيء ، لم تكن هناك سوى حالات قليلة في تاريخ البشرية حدث فيها اضطراب بهذا الحجم في فترة تقل عن عام.
منذ أوائل فبراير/شباط، كان أكثر من مليار طالب خارج المدرسة – لن يتمكن بعضهم من العودة. وصف الأمين العام للأمم المتحدة أنطونيو غوتيريش هذا الأمر بأنه “كارثة للأجيال”، وبالفعل، تم محو بعض المكاسب التي حققناها في السنوات الخمس والعشرين الماضية من خلال الأهداف الإنمائية للألفية والآن أهداف التنمية المستدامة في الأشهر الخمسة الأولى من الوباء.
لكن هذه ليست قصة يأس. هذه قصة صمود وأمل.
تم إنتاج الإصدار الخاص من الكتاب الإلكتروني الذي تقرأ عنه اليوم في الوقت الفعلي للأزمة، حيث دعت مبادرة وايز، بالشراكة مع ندوة سالزبورغ العالمية، أصحاب المصلحة الرئيسيين وقادة التعليم من أكثر من 98 دولة في سلسلة من ثلاثة أجزاء من المؤتمرات العالمية التي تهدف إلى جلب مجتمع التعليم العالمي معًا. والنتيجة هي سجل تاريخي معاصر لكيفية استجابة المدارس والمنظمات غير الحكومية والحكومات والمنظمات الدولية لإغلاق المدارس أثناء الأزمة وكيف يحاولون استخدام هذه الأزمة كنقطة انطلاق لإعادة تصور – بل وحتى تحويل – التعليم في مجتمعاتهم وبلدانهم .
ساهم أصحاب المصلحة الرئيسيون على خط المواجهة في التعليم أثناء الأزمة، بما في ذلك المدارس والمنظمات غير الحكومية والحكومات والمنظمات الدولية، بأكثر من 40 مقالاً، لتوثيق الخبرات والنضالات والنجاحات والابتكارات للمؤسسات الرئيسية في مجال التعليم.
من توثيق الأزمة في الوقت الفعلي إلى تقديم حلول قصيرة وطويلة الأجل، يبقى سؤال واحد الآن: ما التالي؟ ماذا سيتغير؟
يقدم الكتاب الإلكتروني فرصة للجمهور حول العالم لفهم ما حدث ولكنه يوفر أيضًا أرضية خصبة للأفكار من بعض كبار المفكرين التربويين في العالم. يأمل المحررين أن يوفروا من خلال هذا المنشور لمجتمع التعليم نقطة مرجعية من الأزمة يمكن من خلالها أن ينمو البحث والسياسة والابتكار في المستقبل.
By Ana C. Rold