غلام عمر قارغا زميل في مركز التعليم الشامل في معهد بروكينغز وخبير في التعليم والبحوث وتقييم البرامج، ولديه 20 عامًا من الخبرة في الخارج في تصميم وإدار وتنفيذ وتقييم برامج التعليم الدولية. يتمتع قارغا بخبرة في تحليل السياسات وتصميم البرامج ونقل التعليم والبحوث المتعلقة بتدريب المعلمين وتطوير المناهج الدراسية وتقديم التعليم والرصد والتقييم في البلدان النامية، مع التركيز بشكل خاص على السياقات الهشة والمتأثرة بالنزاعات والطوارئ. بصفته زميلًا في مركز التعليم الشامل في بروكينغز، يقود قارغا مشروع ”سباركس“ (SPARKS)، الذي يركز على كيفية تأثير العقليات والقيم والخبرات والأنظمة والهياكل والعوامل غير الملموسة الأخرى على التربية في السياقات المحلية من خلال البحوث التعاونية.
تشمل خبرة قارغا في وضع معايير وطنية لبرامج إعداد المعلمين؛ وتطوير برامج تدريب في العلوم والرياضيات؛ وتطوير أنظمة وطنية لكفاءة المعلمين ومنحهم الشهادات؛ والعمل مع المنظمات الشعبية لإدارة بناء المدارس؛ وتطوير مناهج تعليمية لتدريب المعلمين والسلام والبيئة؛ وإجراء البحوث والرصد والتقييم لجهود التعليم والتنمية.
في منصبه الأخير، شغل قارغا منصب المستشار الفني الرئيسي لوزير التعليم الأفغاني. حيث قاد الإصلاح الوطني للنظام التعليمي الأفغاني، وتولى قيادة تطوير السياسة الوطنية للتعليم في أفغانستان (1400)، كما قدم المشورة الفنية والتوجيه للإصلاح الهيكلي لوزارة التعليم بناءً على السياسة الجديدة. قبل عمله في مجال التنمية الدولية، قام قارغا بتدريس الكيمياء في جاكسونفيل، فلوريدا.يحمل قارغا درجة البكالوريوس في الكيمياء من جامعة شمال فلوريدا، ودرجة الماجستير في التربية والتعليم في المناهج والتدريس من جامعة جورج ميسون، ودرجة الماجستير في التربية المقارنة الدولية من جامعة ستانفورد، ودرجة الدكتوراه في سياسة التعليم الدولي من جامعة ماريلاند، كوليدج بارك.
