يتناول التقرير التحديات الفريدة التي تؤثر في التحصيل التعليمي للبنين عبر مختلف دول العالم، مع التركيز على دولة قطر، والإمارات العربية المتحدة، والمملكة المتحدة، وترينيداد وتوباجو، وجمهورية الدومينيكان، والولايات المتحدة.
على مدار العقدين الماضيين، دأب صناع السياسات والمنظمات الدولية والباحثون المعنيون بقضايا الجنسين والتعليم على تركيز جل جهودهم على القضايا المتعلقة بالطالبات. ومع ذلك، فإن نتائج آخر التقييمات الدولية وكذلك بيانات معدلات الالتحاق بالتعليم العالي حول العالم تثير مخاوف جديدة بشأن أداء البنين واستبقائهم داخل مؤسسة التعليم، لا سيما أولئك الذين ينحدرون من خلفيات اجتماعية واقتصادية متدنية. ويبحث هذا التقرير الفجوة المتنامية بين الجنسين التي تظهر تفوق الإناث في منظومة التعليم وتداعيات هذا الأمر على سوق العمل والمجتمع، ويرتكز التقرير على بيانات تجريبية مستقاة من كل من البرنامج الدولي لتقييم الطلبة “PISA”، ودراسة الاتجاهات في الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم “TIMSS”، إلى جانب دراسات حالات من ست دول هي قطر والإمارات العربية المتحدة وترينيداد وتوباجو وجمهورية الدومينيكان والولايات المتحدة والمملكة المتحدة. ويختتم التقرير بطرح بعض التوصيات لصناع السياسات الذين يرغبون في إعادة دمج الطلاب الذكور المعرضين للمخاطر ضمن منظومة التعليم.
قام بمراجعة هذا التقرير:
- الدكتورة كلوديا بكمان، أستاذ ورئيس كرسي بجامعة ولاية أوهايو،
- والدكتورة جابرييلا جونزاليس، عالم اجتماع أول في مؤسسة راند
